我支教的地方叫做“水龍”，從火車站到這里，不僅要在凹凸不平的石子路上顛簸許久，還需要緩慢地爬上九曲十八彎的山路；要是到了大霧天或者下雨天，連上山下山的過程都是對內心的考驗。

這個鄉村不算很大，基本上來過幾次就可以大致熟悉當地的情況。第一次出去閑逛時，我們注意到一所十分簡陋的老房子，這家的房屋還是舊時的木質構造，屋檐下坐著一對老人和小孩，整個畫面顯得那么的安詳。以后我又路過這里幾次，都只看到他們，原來這一家人的青壯年都常年在外打工，這應該就是所謂的“留守家庭”吧。而像這種只有老人和孩子的家庭，在鄉下并不少見，已成為一種現象。

當然，學校的教育也是必不可少的。不得不說，九年義務教育在農村很好的施行是中國教育的喜人成果。雖然應試教育的確在一定程度上壓制了學生自由發展的思想，不利于推動學生的創造性發揮；但是試想一下，假如沒有這種制度的存在，農村的孩子能有多少機會學習知識，又能在何種程度上吸收并接納這些陌生的知識，假如不是中考高考這種相對公平的教育考核，又能有多少人可以從農村走出來？

在支教期間，中央團工委組織了一批干部到水龍中學調研。當時有幸認識到他們并且與他們進行了良好的溝通交流，我也邀請了他們到我所帶的那個班級進行了一節課的交流。其中，一位來自中國扶貧基金會的周姐和學生們說的一番話讓我產生了共鳴：“你們也許會覺得學習很辛苦，但是你們要知道不讀書直接出去打工更加辛苦。我們坐在教室里聽老師教課，這是通往成功的道路，雖然你到工地上工作也可能是通往成功的道路，但是相比而言，我認為通過讀書獲得成功的代價是最小的。好好努力吧，以后有機會走出去追求你的夢想。”

要走出這座山對這里的孩子們來說不容易，要想來到山的另一邊去追求他們想要的生活更難。所以，我相信：高考是可以改變農村學生命運的機會。如果不讀書，他們只能外出打工或者留下種田；我問過我的學生，他們說這不是他們想要的生活。所以說，考試就像是救命稻草，抓住了就別輕言放棄。

我最開始的工作是新生入學軍訓。對于從小學開始軍訓的我而言，已經很熟悉；而且，大學軍訓擔任副排長的經歷，也讓我對軍訓有了更深刻的感受。軍訓伊始，為了讓新同學更快的融入中學氛圍，我對他們比較嚴厲，這似乎讓小學期間懶散成性的學生們有些吃不消。我也發現隊列中經常有人分心走神，就算懲罰過后依舊收效甚微。開始我還很費解，但是相處久了，我從他們的成長經歷中似乎找到了答案。曾有科學研究表明，孩子的良好成長需要各類營養的補給，營養不良會導致許多問題，有時候并不是他們不想做好，也許是身體的機能讓他們不由自主。

這不是水龍中學的特有現象，在其他貧困山區里，還有許多學生受到這些困擾。誠然，政府已經開始提供“營養餐”，但這遠遠不夠，如果有條件，我們還需要做得更好。

帶著愧疚，我們還是順利完成了軍訓任務。我們班在軍訓匯演中僅次于全年級唯一的實驗班1班，獲得了第二名。相對于結果，我更看重學生在軍訓中收獲的自信和自律，以及營造出的良好班級氛圍，這些讓我欣喜。

軍訓之后，開始了課堂教學的工作。得益于軍訓，我的歷史課開展的特別順利，學生們也很喜歡這門嶄新的學科。雖然孩子們之間的差距還是很明顯的，但是我不會特別區分好學生和壞學生；有些學生雖然頑皮好動，但他們當中不乏聰明的人，對于這些叛逆的孩子我沒有一味的責罰，相反，我更愿意和他們交流，這有利于我們的關系，這種建立在信任基礎之上的教育方式，往往可以事半功倍。還有另一種學生，他們懶散或者自卑，這類學生更需要的是鼓勵；我告訴他們：“只要你努力，你也可以很優秀。”為此，我也時常從網上下載勵志的美文講給他們聽，讓他們對學習產生更大的興趣——興趣是最好的老師。

教育需要因材施教，相信中國的教育事業仍需在摸索中不斷前進。（作者：深圳市燃氣集團 張嘉杰）

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