美人靠，學(xué)名“鵝頸椅”，是一種下設(shè)條凳，上連靠欄的木制建筑，因向外探出的靠背彎曲似鵝頸，故名。其優(yōu)雅曼妙的曲線(xiàn)設(shè)計(jì)合乎人體輪廓，靠坐著十分舒適。在苗族的居住建筑——吊腳樓，通常都會(huì)將美人靠建于回廊一側(cè)，除休憩之外，還能眺望遠(yuǎn)山翠影。
天清氣爽，乾坤朗朗，我們坐著面包車(chē)踏上了去排代村之路。只見(jiàn)司機(jī)將車(chē)從平坦的大路駛?cè)肓艘粭l小分叉路，我們眼前的景色就變得滿(mǎn)目蒼翠。一眼望去，綿延不絕的小山小丘，你的內(nèi)心里會(huì)有這樣一種感慨：除了山，還是山。在大城市里，除了高樓就是大廈給予你的是一種落寞，甚至有點(diǎn)無(wú)奈。但山給予你的卻是一種安慰，內(nèi)心少了一分紛擾，多的自然是寧?kù)o，也因?yàn)槿绱耍谶@里聚居的苗族人民能在這里悠然自得的生活。
坐在美人靠上，支教老師和學(xué)生們和樂(lè)融融地聊天。永維是一個(gè)安靜的男孩。
“你們家在哪里？” 我們這樣問(wèn)到永維小朋友。一路上，我們尾隨著硫鐵礦小學(xué)五年級(jí)的永維以及他的兩個(gè)堂弟弟永好和永言去他們家。永維指了指路的前方，說(shuō)就在前面。我們順著小朋友手指指示的方向看過(guò)去，只見(jiàn)公路轉(zhuǎn)進(jìn)了重重山峰之間，已經(jīng)看不到這路有多遠(yuǎn)。于是我們就跟著小朋友們，踏著這水泥路，一步一步邁向小朋友的家。然而，轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)又一個(gè)的彎，沿途的風(fēng)景層巒疊嶂，很難想象這路是怎么在崇山峻嶺之間修葺出來(lái)的，蜿蜒盤(pán)旋。更甚的是，水泥路走到了盡頭，迎來(lái)的是坎坷的石子路和軟滑的泥土路以及沒(méi)有路的路。
我們幾個(gè)年輕力壯的支教老師開(kāi)始覺(jué)得腳步沉重了。而小朋友們依舊蹦蹦噠噠的繼續(xù)前進(jìn)著，就像山林間的小精靈一樣，邁著輕快的步伐時(shí)而相互打鬧，時(shí)而追逐嬉戲，不禁讓人感慨，當(dāng)小孩子真好，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的簡(jiǎn)單快樂(lè)。我們好幾次問(wèn)小朋友，還有多久到你們家，他們總說(shuō)，快了快了。看著他們臉上的洋溢的歡快，你會(huì)知道，山林里的精靈，對(duì)待大山的感情是多么的真摯，他們?cè)诖笊嚼镱I(lǐng)悟到山里的巋然不動(dòng)而涵養(yǎng)萬(wàn)物的廣博，桃李不言下自成蹊。路在腳下，而我們不再追問(wèn)還有多久，因?yàn)榇鸢付荚谖覀冃闹小翱炝耍炝恕薄?/p>
坐在美人靠上，支教老師和學(xué)生們載笑載言地聊天。永維是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子。
“那里就是我們的家！”聽(tīng)到小朋友們喜悅跳動(dòng)的聲音，我們朝著他們手指指示的方向看去：三四座房子筆直的矗立在半山腰的小平地上。永維，永言，永好他們?nèi)齻€(gè)是堂兄弟，三家人的房子都緊挨著的。他們不知疲倦的跑向自己的家，步調(diào)輕快，一會(huì)兒就只剩下背影讓我苦笑。耳邊響起了一陣陣的鵝叫聲，一股鄉(xiāng)野氣息的糞味迎面撲來(lái)，我看到永維走在最前面為我們開(kāi)門(mén)。只見(jiàn)他走到門(mén)邊，費(fèi)了一點(diǎn)功夫把門(mén)推開(kāi)，看樣子門(mén)是沒(méi)有上鎖，但是被門(mén)框卡主比較難推開(kāi)。我們都錯(cuò)愕，問(wèn)道：“你們家都不鎖門(mén)的嗎？”他回答到有時(shí)會(huì)鎖，有時(shí)不鎖。我們面面相覷，深諳這一份純樸。
“永維，晚上你都干什么的？”“在家里寫(xiě)作業(yè)——和睡覺(jué)。”如此單調(diào)的回答或許會(huì)讓一般人匪夷所思。但是當(dāng)你踏進(jìn)他們的家里，一間完全木質(zhì)結(jié)構(gòu)的房子里，你或許會(huì)若有所思的理解永維所說(shuō)的話(huà)。我們一個(gè)接一個(gè)邁過(guò)門(mén)檻走在木質(zhì)的地板上，地板發(fā)出咯吱咯吱的聲音，或許很少有這么多人來(lái)造訪(fǎng)，它欣喜之余也有點(diǎn)不堪重負(fù)。入門(mén)之后，映入眼簾的是被稱(chēng)為客廳的地方，然而這個(gè)“客廳”有一半以上的地方放著干的玉米粒，苗族人喜歡將玉米曬干了當(dāng)牲畜的飼料。我們小心翼翼的避開(kāi)一地的玉米粒，想找一個(gè)地方坐下，然而，這樣一個(gè)偌大的客廳空曠得連一把椅子都沒(méi)有，能看到的只是旁邊放著一臺(tái)的冰箱，客廳深處的一臺(tái)電視，一個(gè)電磁爐。除此之外，我好像就沒(méi)能再發(fā)現(xiàn)什么電器了。客廳里灰暗，只有向陽(yáng)的一扇門(mén)有光線(xiàn)照進(jìn)來(lái)，卻沒(méi)能填滿(mǎn)空蕩蕩的客廳。我們循著光線(xiàn)從客廳拐到外面的長(zhǎng)廊，那里建造了“美人靠”，是整個(gè)家里唯一可以讓我們這么多名支教老師坐下的地方了，我們坐在美人靠上眺望遠(yuǎn)處的風(fēng)景，并且和他們聊天。
坐在美人靠上，支教老師和學(xué)生們淋漓盡致地聊天。永維是一個(gè)上進(jìn)的學(xué)生。
“永維，你想到鵬城希望學(xué)校讀初中嗎？”永維不假思索的說(shuō)：“想！”我在鵬城希望學(xué)校支教，知道學(xué)校這幾年的辦學(xué)成績(jī)功勛卓著，自然也希望永維能到這樣的好學(xué)校學(xué)習(xí)。永維有一個(gè)姐姐，現(xiàn)在在交梨中學(xué)讀書(shū)。去鵬城讀書(shū)不只是他的目標(biāo)，也是他姐姐曾經(jīng)的目標(biāo)，他想達(dá)到姐姐未達(dá)到的目標(biāo)。他告訴我們，只要能考到兩百分以上，就能去鵬城讀書(shū)了。雙眼透露出殷切的希望，讓人不自覺(jué)的想幫他一把，幫他達(dá)到那個(gè)目標(biāo)。父親因?yàn)檗r(nóng)閑，外出打工，母親操持家里的農(nóng)活。學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，永維只能靠自己的努力，家里給不了他任何幫助。家徒四壁的空虛時(shí)刻警醒著他要發(fā)奮讀書(shū)，只有知識(shí)才能改變命運(yùn)。
我雙手插進(jìn)褲袋，望向了遠(yuǎn)方，雙眼卻沒(méi)有聚焦任何景色。忽然，一陣嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫聲讓我發(fā)現(xiàn)了屋檐邊掛著的鳥(niǎo)籠，而且鳥(niǎo)籠的數(shù)量還不少。這是永維的父親養(yǎng)的鳥(niǎo)，永維說(shuō)，這些鳥(niǎo)是打算拿去賣(mài)錢(qián)。聽(tīng)了這話(huà)，我的雙眼再次失去了焦點(diǎn)，陷入了深思。有教則無(wú)類(lèi)，作為一名支教老師，希望教育能讓孩子們得到長(zhǎng)足的成長(zhǎng)，不愿意看到家庭的貧窮成為他們成長(zhǎng)的桎梏。大山是他們結(jié)實(shí)的依靠，孕育著他們質(zhì)樸純良的品性。但是我不希望大山成為圍困他們的囹圄，讓他們變?yōu)榫字埽豢吹筋^頂一片圓形的天空。教育要給他們一雙翅膀，讓他們飛向廣闊的藍(lán)天，擁抱自己的理想。
作者：深圳市燃?xì)饧瘓F(tuán) 馬榮
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