深圳特區(qū)報(bào)05月17日訊 城市建設(shè)轉(zhuǎn)型進(jìn)入“存量為主，內(nèi)涵提升”的新常態(tài)，教育作為社會(huì)民生之首，通過存量更新來新增校園和學(xué)位成為一種新的創(chuàng)想。而在西麗湖國際科教城，這種創(chuàng)想成為現(xiàn)實(shí)。走進(jìn)西麗湖國際科教城，科研教育、創(chuàng)新機(jī)構(gòu)云集，而在世界頂級設(shè)計(jì)師的筆下，7棟舊廠房正逐步實(shí)現(xiàn)華麗蛻變，一所嶄新的高端學(xué)校即將出現(xiàn)在世人面前。在深圳積極推進(jìn)粵港澳大灣區(qū)建設(shè)之時(shí)，作為一所總部位于紐約的“世界學(xué)?！保瑦畚倪x擇來到深圳籌建從幼兒園到12年級的一貫制教育，為深圳國際教育帶來了一股新鮮力量。
嘗試存量更新塘朗山下華麗蛻變高端校園
四十年過去，深圳的城市更新也將由此走向集約發(fā)展、追求優(yōu)質(zhì)環(huán)境的提質(zhì)階段。一項(xiàng)研究數(shù)據(jù)表明，深圳每年平均僅有6平方公里新增建設(shè)用地指標(biāo)。由于新增建設(shè)用地和未建設(shè)空地極度稀缺，深圳需要通過存量更新來落實(shí)大量新增公共服務(wù)設(shè)施，在這當(dāng)中教育的需求尤為緊迫。
一方面是深圳新增建設(shè)用地的極度稀缺，另一方面則是城市對教育，尤其是高端教育的巨大需求。根據(jù)南山區(qū)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展十三五規(guī)劃綱要，西麗科教核心定位需提升高端教育服務(wù)機(jī)構(gòu)引入力度，完善高端人才子女入學(xué)等方面的相關(guān)措施，營造人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的環(huán)境。
矛盾與困難面前，需要?jiǎng)?chuàng)新與變革?？偛课挥诩~約的“愛文世界學(xué)校”落戶深圳，攜手深圳市城市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院有限公司城市更新中心和國際知名建筑師艾巴爾斯·阿西（Aybars Asci），在塘朗山下、西麗湖國際科教城的大學(xué)城片區(qū)開始一項(xiàng)全新的嘗試——?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用深圳城市更新政策、利用存量用地、改造現(xiàn)狀建筑、重塑內(nèi)外環(huán)境，力求打造一個(gè)集安全性、實(shí)用性及美感于一體的校區(qū)。
目前，更新中心規(guī)劃團(tuán)隊(duì)協(xié)同建筑、交通等各專業(yè)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)共同完成了校園規(guī)劃和建筑改造方案，并獲得政府相關(guān)部門審批，進(jìn)入施工階段。還有3個(gè)多月，愛文深圳校區(qū)計(jì)劃開學(xué)迎新，首先開設(shè)幼兒園課程，面向小班、中班、大班的適齡兒童，并在今后逐步拓展為從幼兒部到12年級的一貫制教育，為深圳市民提供與國際教育對接的、高水平教育服務(wù)。
實(shí)現(xiàn)校園開放打造沒有圍墻的現(xiàn)代學(xué)校
經(jīng)過頂級設(shè)計(jì)師“化腐朽為神奇”的華麗轉(zhuǎn)身，愛文深圳校區(qū)如同一座城市中的綠洲，將以建筑之美啟發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)之旅。七棟已有的建筑將逐一被充分改造，以滿足“愛文世界學(xué)?！钡墓δ苄枨?。規(guī)劃設(shè)計(jì)的綠色開放空間和空中廊橋?qū)哑邨潣怯钸B接在一起，最終把這個(gè)片區(qū)轉(zhuǎn)化成一個(gè)溫暖、安全、充滿歡迎感的“世界學(xué)校”校園。校園充滿自然光線、綠蔭環(huán)繞，融合了最先進(jìn)的教育理念和技術(shù)，將開拓出一片學(xué)習(xí)的樂土。
與傳統(tǒng)的封閉式的校園不同，在愛文深圳校區(qū)，為了確保校園的安全與聯(lián)通，艾巴爾斯·阿西將通過一座座連廊使不同的樓宇之間相連，樓宇在不同的層次上面實(shí)現(xiàn)了相連，連廊不但實(shí)現(xiàn)內(nèi)部必要的聯(lián)系，還帶來許多開放的空間，而且讓人與自然之間實(shí)現(xiàn)了緊密的互動(dòng)，形成多層次互動(dòng)性與大自然緊密相連的環(huán)境。
艾巴爾斯·阿西還極力保留區(qū)內(nèi)樹木，他特別提到一棵榕樹，為了留住這棵樹，所有的建筑在它旁邊展開。圖書館就在榕樹旁，孩子們在讀書時(shí)就像身處叢林一樣享受自然，而且校園周圍的景觀和植物墻以及建筑本身實(shí)現(xiàn)相連，可以讓孩子們隨處感受到與大自然的親密接觸。
艾巴爾斯·阿西介紹，建筑只是一個(gè)外殼，怎么樣輔助學(xué)校實(shí)現(xiàn)課程、實(shí)現(xiàn)愛文教育理念，這是他們設(shè)計(jì)師所需要考慮的，為此，他們開發(fā)了學(xué)校的設(shè)計(jì)指南，與學(xué)生溝通，了解他們?nèi)粘Ｉ睿ㄟ^這種溝通可以找到生活和空間發(fā)生的關(guān)聯(lián)，把學(xué)生學(xué)習(xí)的需求融入到空間設(shè)計(jì)中。開放式的校園還將實(shí)現(xiàn)與周邊的社區(qū)融為一體，學(xué)校是社區(qū)的文化中心和高地，要和社區(qū)保持融洽和諧的關(guān)系，更要發(fā)揮學(xué)校的輻射作用，為社區(qū)服務(wù)。愛文學(xué)校一直致力于堅(jiān)持多元開放的教育治理，努力踐行開門辦學(xué)、開放辦學(xué)成為學(xué)校的內(nèi)在需要，學(xué)校已習(xí)慣于接受家長的建議以及社會(huì)的建議，從而推進(jìn)社區(qū)居民參與學(xué)校管理，組成教育開放的共同體，努力構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理制度。
攜手創(chuàng)新之都讓“愛文世界元素”成為孩子品質(zhì)
去年底，愛文深圳校區(qū)建設(shè)工作正式啟動(dòng)，由資深教育管理者安德魯·托里斯(Andrew Torris)擔(dān)任愛文深圳校區(qū)的校長。他非常興奮，已經(jīng)將全家人帶到了深圳?！吧钲谑且蛔錆M活力、蓬勃發(fā)展和步伐矯健的城市，也是全球領(lǐng)先的創(chuàng)新之都?！卑驳卖敗ね欣锼贡硎?，創(chuàng)新同樣是愛文的核心使命，愛文的精神與深圳的精神高度契合，這是愛文進(jìn)入中國最為看重的區(qū)域。
深圳市教育局負(fù)責(zé)人曾表示，創(chuàng)造是孩子的天性，學(xué)校和教師有責(zé)任呵護(hù)好學(xué)生的創(chuàng)新熱情，創(chuàng)建有利于創(chuàng)新的環(huán)境，讓學(xué)生從小就激發(fā)起好奇心、持續(xù)的學(xué)習(xí)和探索欲望，在不同的年齡接受不同特點(diǎn)的創(chuàng)新教育、創(chuàng)客教育，厚植創(chuàng)新基因。
愛文中國區(qū)總經(jīng)理王梅向筆者展示了一張表格——“愛文世界元素”，這張彩色的“元素周期表”代表了愛文世界學(xué)校畢業(yè)生的學(xué)習(xí)成果，在65個(gè)關(guān)鍵詞中，“同理心”位于首位，因?yàn)?，有同理心、能理解他人行為和文化的孩子，也?huì)更具備思維深度和創(chuàng)新能力；而“創(chuàng)造力”亦處于十分重要的位置，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，關(guān)鍵在高等院校，基礎(chǔ)在中小學(xué)校，為此，愛文落戶深圳，探索創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。愛文充分利用深圳創(chuàng)新之城的優(yōu)勢和條件，讓創(chuàng)新和創(chuàng)意的基因真正在孩子們的血液中流淌?！皭畚氖澜缭亍北碇羞€有抽象思維、世界視野……這些元素是愛文課程的核心，在愛文學(xué)習(xí)的過程中，不同年級的學(xué)生將通過循序漸進(jìn)的課程，掌握這些品質(zhì)。而針對深圳校區(qū)，愛文研發(fā)團(tuán)隊(duì)也將結(jié)合中國九年義務(wù)教育的標(biāo)準(zhǔn)及課程大綱，并結(jié)合愛文的方式打造成為深圳校區(qū)獨(dú)有的課程，為深圳舉全市之力推進(jìn)粵港澳大灣區(qū)建設(shè)，率先建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化先行區(qū)奠定強(qiáng)有力的人才基礎(chǔ)和智力支持。
（姚卓文）