見圳客戶端·深圳新聞網(wǎng)2020年5月15日訊（記者 陳彬）玲瓏如新燕，朝出暮入勤鉆研；秀美如杜鵑，一片丹心為學子。言語很少，出手不凡；不計得失，無私奉獻。視家長如師友，博采眾長育桃李；待學生如子弟，寬嚴相濟促成才。同事提到她，贊不絕口！學生說起她，無比自豪！家長談到她，萬分感恩！她堅守高三三年，守住了少年們的青春，守住了少年們的夢想。本期“師說”欄目讓我們走進深圳市第二實驗學校，了解青年教師楷模，二實班主任的標兵——詹燕娟老師的故事。

“小燕子”把“大個子”送進了清華

2018年，深圳市第二實驗學校鄒陽同學以優(yōu)異的成績被清華大學錄取，而陪伴了他三年的高中班主任兼語文老師就是被大家稱為“燕子”的詹燕娟老師。當學校公眾號發(fā)布了鄒陽被清華大學錄取的推文后，詹老師的學生紛紛轉(zhuǎn)發(fā)，很驕傲地說：“這是我們老大，這是我們班主任。”

盼望著，盼望著，語文課來了，春天到了，“燕子”來了……

在深圳市語文教研員葛福安老師看來，詹燕娟老師的課堂上師生一片你來我往，老師創(chuàng)意在前引導(dǎo)入課，后面靈活應(yīng)對，反應(yīng)及時且聰明。“姜是老的辣，雖然燕娟老師只能是相對于學生的‘中姜’。不過，這中姜之味，在課堂里不容小覷，騰挪跌宕之中，總有出學生意表之處。這當然并不是全靠燕娟老師臨場發(fā)揮，是要讀書讀出來，和學生聊天聊出來，這是燕娟老師的長項，聽學生叫她‘燕子’而不叫‘娟姐’，大概就能猜出幾分奧妙吧。”

正如葛福安老師所言，這“中姜之味”并不只是臨場發(fā)揮，而是日積月累的素養(yǎng)沉淀。詹老師在二實青年教師“起跑行動”中的所有考核項目均奪得第一名，這正是她學科素養(yǎng)的體現(xiàn)，也促使她在專業(yè)領(lǐng)域上不斷綻放光芒。

現(xiàn)就讀于湖南師范大學2018屆畢業(yè)生汪京奧同學認為，“燕子”真的是一只燕子，不然她怎么能帶來春天？原本在頭腦中枯燥得擠不出一滴水來的課文詩詞，從此都有了生機的顏色。語文這塊難啃的“硬骨頭”也能嗅出青草的軟香。盼望著語文課，盼望著燕子，就像在盼春天。

她有“起死回生”的魔力

2018年7月，剛送走2018屆的詹老師承擔重任，擔任高三（8）班班主任。她說：“如果我能在三個月內(nèi)讓你們的語文逆襲，你們就沒有任何理由說自己不行。”后來，僅僅一個月，8班的語文從同層次班級的倒數(shù)第一逆襲成第一，為此，學生心服口服。

不只是學業(yè)成績，詹老師還帶領(lǐng)8班在紀律要求、集體榮譽感等方面都煥然一新，比如從一年只拿一次文明班級到“五四紅旗團支部”。

在深圳外國語學校語文老師黃曉鴻眼中，詹老師是一個一心撲在工作上的老師，作為她的朋友，每次聚會見面總是聽她講她的工作和學生，聽她講一屆又一屆的高三，學生一屆屆地走了，而她依然留在原地。她有很多的辦法，可以“起死回生”，把一個個掉隊的學生和班級帶出來；可以玩轉(zhuǎn)高考，把枯燥乏味的復(fù)習變得妙趣橫生。

學生說，每每想到二實，腦海里都是開心幸福的回憶，而遇見燕子是最大的幸運。2018屆畢業(yè)生高渝夢認為，在燕子身上，我感受到的是信任，這種信任是高三所有科目都很繁忙時完全不擔心語文的備考，因為跟著燕子的步伐我們早已悄悄的打好了堅實的基礎(chǔ)，讓我們在備考時更加游刃有余；這種信任是你放心將自己所有少年的心事都告訴她，無論是通過周記本、小紙條還是“專屬座位”你都能獲得她最真誠的鼓勵或建議。這樣的信任直到現(xiàn)在回想起來都覺得難能可貴，也正是這種信任讓我語文高考獲得了歷史最優(yōu)的成績，也正是這種信任讓曾經(jīng)我覺得最艱難的時期都有她的陪伴。

她是“容嬤嬤”還是“小仙女”？

詹老師的寬嚴相濟影響了一屆屆學生，“成績差沒關(guān)系，但品行不能壞，原則不能違反”，“哪怕你們自我放棄，我也不會放棄你們”，這是她對學生的要求，也是她對學生的承諾。

詹老師所帶班級嚴格遵守著“公約精神”，創(chuàng)造了一個個驚喜：2015級14班在藝術(shù)季班級文化設(shè)計中是全校唯一全員參與的班級；2016級8班在跳繩比賽中從練習時的倒數(shù)第一到復(fù)賽逆襲闖進決賽獲得一等獎；2017級9班在疫情網(wǎng)課期間堅持每科作業(yè)“今日事今日畢”，無一人掉隊。

詹老師的座位旁有個“專座”，被戲稱是“默寫專座”，但更多時候是“聊天專座”：高考壓力的排解、情感問題的糾結(jié)、家庭問題的愁悶、社交問題的苦惱、追求理想的迷惘……作為畢業(yè)班老師，詹老師三年如一日，陪伴少年們走過了不一樣的青春。

在現(xiàn)就讀于深圳大學2019屆畢業(yè)生劉穎枝看來，燕子是亦師亦友的存在。她總是盡心盡力幫助每位同學，她的課堂總是有很多趣味，讓我們不僅學到了備考知識，還能在“漢字分享”“唱詩”環(huán)節(jié)鍛煉能力、在節(jié)日活動中體會到同學的真情善意。課堂之外，我們都可以輕松地和燕子相處，和她聊自己的生活、理想，還能傾訴煩惱。她總是一位很好的傾聽者，能設(shè)身處地理解你并給出建議，幫助你調(diào)整心態(tài)繼續(xù)前進，她是我們共同守護的“小仙女”。

在1709班學生梁依婷眼中，燕子既雷厲風行，又溫柔體貼，看似矛盾，其實不然。她要求嚴格，自嘲屬于“容嬤嬤”版，窗邊凝視還有網(wǎng)課的紅標@都讓人印象深刻，我們每每想起都不敢犯錯。但在我們遇到困難、心情低落時，她又如小仙女般幫我們重獲前行的動力。她就像汽車的加速器，推動我們前行，又像一盞路燈，指引我們走出陰霾，照亮我們?nèi)松牡缆贰?/p>

我們愛燕子，但她對我們愛得更深，從未改變

師生間的愛是相互的，而詹老師不僅是這份愛的締造者，還是記錄者。她學會了編輯排版，還學會拍照剪輯，為此，學生形容她：她什么都會，神仙一樣。

現(xiàn)就讀于深圳大學2018屆畢業(yè)生謝楚與認為，從遇見燕子開始，有了五彩斑斕的高中生活，有了引以為傲的班集體。燕子總有奇思妙想，小天使活動、主題活動等讓我們成為團結(jié)有趣的“天使班”，擁有了許多獨家記憶；她的語文課總是愉快緊湊，自由的閱讀課、精彩的時評課、激烈的探討課，不僅讓我們的成績名列前茅，還讓我們愛上語文課。我們愛燕子，但她對我們愛得更深，從未改變。

詹老師這份愛不只有自己的班級，還分享給整個年級，激勵了高三師生，也留住了這段共同的奮斗時光。

她策劃了一次次年級特色集會：開學時的《奮斗高三致敬芳華》展現(xiàn)了高三學子“我們的一天”；聯(lián)考后的《高三的苦與樂》激勵高三師生攜手并進；學期末的《努力奔跑勇敢追夢》演繹學子們的追夢決心。

她策劃了一次次別具儀式感的活動：感恩節(jié)時秘密組織學生拍攝了《老師，有份禮物請您簽收》，用行動傳遞了正能量；距離高考百日時組織了一場《“疫”往直前夢圓20》云誓師活動，豐富的容量，新穎的形式，引起師生、家長的盛贊。

2018屆畢業(yè)典禮時，詹老師作為教師代表發(fā)言：“2035年，你們成人了，我們變老了，但那時的母校，一定會更加有活力，更加奪目，因為是你們將星星留在了身后，讓母校的天空群星璀璨。”