【編者按：在她眼中，每一個孩子都是“美玉”，她對學生的評價采用多樣化的激勵方式，她用滿腔的熱情踐行著“幫助每一位孩子閃閃發(fā)光”的責任與擔當，真正實現有溫度、有深度、有情懷的教育，她就是光明區(qū)鳳凰學校初中部英語科組長潘麗芳。（聲明：本文內容僅代表作者觀點，不代表讀特客戶端·深圳新聞網立場。）】
潘麗芳老師是光明區(qū)鳳凰學校初中部英語科組長，擔任九年級2個班級的英語教學。她對學生和工作充滿熱情。
課前，她勤于鉆研，認真?zhèn)湔n；課中，她力求讓孩子充分感受英語這門語言的魅力；課后，她有時和孩子們熱烈地討論新聞熱點，有時和孩子們愉快地聊天。就這樣，潘老師一直用愛心和耐心陪伴著孩子。
她愛崗敬業(yè)、春風化雨——有溫度
潘老師熱愛每一位學生，在她的眼中沒有差生，每一個孩子都是“美玉”。在課堂教學中，她用愛心、用真情去對待每一名學生。潘老師的課堂一直都是活潑愉快的，她在課堂上充分運用賞識教育，鼓勵孩子們發(fā)言，也鼓勵他們在課后大膽的說出自己的想法。陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。
她不苛求每個學生的成績，在她看來學習的過程最重要。“每天進步一點點”，這是潘老師一直對學生說的話。對于有些學習薄弱、學習動力不足的學生。她總是利用課余時間進行輔導，幫他們樹立信心，同時針對有問題的學生進行談話。Y同學是一個英語嚴重偏科的大男孩，但潘老師從不斥責他成績，一直激勵著他,漸漸地，這個孩子上課舉手發(fā)言的次數多了，也有自信了。
她開拓創(chuàng)新、銳意進取——有深度
根據學生現有的程度，她在對學生的評價中采用多樣化的激勵方式，伴隨“雙減”政策在教學中的落實，有“作業(yè)免寫卡”，也有“互幫卡”，平時教學中嘗試使用“彩旗榜口語小達人”“單詞打卡小能手”“一周SUPER STAR”“每周進步TOP3”等一系列活動中，同學們根據自己的積分來進行花式抽獎如“免寫作業(yè)”卡、兌換禮物卡、文具券、奶茶券等等，形式多樣，讓學生們樂此不疲。
她將英語教學與其他學科融合，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。她創(chuàng)造性地把原版歌曲融入課堂教學，活躍課堂氣氛也增強了語言的訓練。她巧妙搭建學科之間的平臺，鼓勵學生將閱讀的名著用思維導圖呈現，激勵學生原創(chuàng)英語漫畫。這樣的教學方法極大地鍛煉了學生運用語言的綜合能力，有效增強了課堂感染力，提高課堂實效性。
她無私奉獻、盡心盡責——有情懷
潘老師由于帶兩個班級，學生人數也多一些，有時候沒有足夠的時間與孩子們一一交流溝通，她就充分利用好作業(yè)本“便利貼”，及時地肯定和鼓勵，溫柔地批評和提醒。寥寥數語，總是讓孩子們如沐春風；精準點評，有效幫助孩子及時找到自己的方向。
潘老師不忘師者初心，牢記育人使命；用智慧孕育理想，用汗水澆灌希望；她用滿腔的熱情踐行著“幫助每一位孩子閃閃發(fā)光”的責任與擔當，真正實現了有溫度、有深度、有情懷的教育。
作者：光明區(qū)鳳凰學校科研處
文字整理：曹園芳