讀特客戶端·深圳新聞網(wǎng)2022年6月29日訊 在羅湖區(qū)的筆架山下，有一組依山而建的建筑，這就是深圳市羅湖未來學校。6月28日，羅湖未來學校登上《人民日報海外版》。
2017年，為探索深圳創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式，羅湖區(qū)決定以強調體驗實踐特征的深度學習為基礎，打造一所“面向未來、對標國際、應對智能社會”的公立學校，秉持“先有理念，再有設計，后有建筑，創(chuàng)新辦學”的理念，歷經(jīng)4年籌備，2021年，羅湖未來學校正式開學，定位為九年一貫制新型公立學校，培養(yǎng)“樂于求知、勤于實踐、善于協(xié)作、勇于審辯”、能適應快速變化的未來社會的終身學習者和創(chuàng)新開拓者。
學校建設科學 環(huán)境優(yōu)美
羅湖未來學校的建筑，實現(xiàn)了生態(tài)、人文的融合；學校依山而建，山樓一體，退臺式設計打造出空中花園充分挖掘山、水、植物、陽光等自然資源，增進學生與大自然交流的機會；學校的教室只有兩面墻，左右兩側均為全落地玻璃并與露臺連通，保證學生在開放有溫暖陽光的環(huán)境中成長；校內(nèi)建有巖石博物館、閱讀空間、天然攀巖場、林間劇場、開合式天文臺、降溫水簾幕墻、空中運動場、體驗式走廊、種植園等，讓學生通過實踐體驗進行學習智能物聯(lián)、大數(shù)據(jù)、全息影像等高科技手段和智能的元素，和諧地融入學校，便于學校開展科學、探索、研究等課程，培養(yǎng)學生的實踐與探索精神。
師資隊伍優(yōu)秀 實行“導師制”
除此之外，學校還建立了專業(yè)背景多樣的高素質、高標準、高水平師資隊伍，不僅有全國各地優(yōu)秀教師加盟，還吸引了熱愛教育事業(yè)對未來教育充滿探究精神的跨學科復合型年輕教師。學校實行“導師制”，老師既是科任老師，又是導師，導師引導學生參與學習研究，并對學生學習、社交、生活等方面進行跟蹤觀察。通過導師的長期跟蹤和記錄，為每一位學生的成長留下痕跡，通過分析數(shù)據(jù)幫助每個孩子找到自己的興趣愛好，也為學生的個性化培養(yǎng)方案提供理論支持，實現(xiàn)因材施教。
辦學自主 活動豐富
據(jù)了解，學校不嚴格區(qū)分年級班級，實行團隊制。各個主題團隊既獨立又協(xié)同，各具特色，構建出友好、自主的學習生態(tài)，打破教材局限，將不同年級學生應掌握的知識點融合為主題課程。學校實施深度學習教學模式，即課前由學生自主開展預習，課中通過課堂活動互相探討，課后讓學生去拓展、探究和實現(xiàn)更多想法，不僅促進學生動手又動腦，更讓學生在實踐中找到學習的快樂。
此外，創(chuàng)立多個特色社團給學生提供施展才華的舞臺，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的“閃光點”，定期組織戶外拓展親子研究等活動，培養(yǎng)家長與孩子，家長與學校間的和諧關系。
深化教學研究 加強辦學合作
據(jù)悉，學校內(nèi)設有未來教育研究院，每個老師同時也是未來教育研究院的研究人員。教師在教學過程中遇到的實際問題，通過提煉形成相應的研究課題后，可根據(jù)實際情況組建合適的研究小組形成可操作性的解決方案，并在教學一線對解決方案進行反復地實施、改進，直到問題解決。
值得一提的是，羅湖未來學校加強合作交流，成為清華大學人文學院人文教育發(fā)展研究中心創(chuàng)新實驗學校，還參與北京師范大學、聯(lián)想研究院、華為等多個聯(lián)合實驗項目。（記者 郭含笑）
來源：人民日報、羅湖未來學校、羅湖教育微信公眾號
