美術(shù)課堂創(chuàng)新，給學(xué)生的生活增色
“學(xué)生會畫畫、手工等等僅僅是技藝層面的教學(xué)效果，而讓美術(shù)滋養(yǎng)學(xué)生，帶給他們積極意義的成長，才是美術(shù)課教學(xué)的核心。”孫勇老師是一個不斷進取的人，為了讓更多的學(xué)生喜歡美術(shù)，曾在南山區(qū)現(xiàn)場課中獲特等獎，深圳市以及南山區(qū)的微課大賽中獲一等獎的她，在課堂中不斷創(chuàng)新，新創(chuàng)意讓學(xué)生在課堂上體驗到了美術(shù)帶來的快樂。
珠光小學(xué)設(shè)計與制作工坊
她獨立開發(fā)的“創(chuàng)意故事繪”課程于2015年被評為深圳市首批“好課程”，帶領(lǐng)團隊開發(fā)的“設(shè)計與制作”課程被評為2016年深圳市“好課程”委托開發(fā)課程。兩門深圳市“好課程”都已經(jīng)通過了市里的驗收，完成了課程優(yōu)化，并創(chuàng)編了兩套學(xué)生配套教材及教師參考用書。她輔導(dǎo)學(xué)生的《手工刺繡研究》和《創(chuàng)意美食》兩個小課題，獲深圳市探究小課題立項。
深圳市探究小課題——創(chuàng)意美食
孫勇老師利用中午午休和課后休息時間輔導(dǎo)學(xué)生進行作品的創(chuàng)新表現(xiàn)可以說是家常便飯，同學(xué)們常說，“別人眼中的尋常之物，孫老師都可以把它們變成寶貝。”
海洋世界
“是您讓我明白藝術(shù)的展現(xiàn)形式不僅拘泥于紙上，還可以與生活融合、與科技融合，只要善于發(fā)現(xiàn)，生活處處是藝術(shù)。”在六年級一位學(xué)生寫給孫老師的信中，留下了這樣一句讓人印象的文字。
不僅在校學(xué)生對孫勇老師尊敬喜愛，在前不久高考剛剛結(jié)束之時，有兩位在珠光小學(xué)畢業(yè)6年的“高中畢業(yè)生”還來學(xué)校特意看望孫勇老師。
孫勇老師最后告訴記者，小學(xué)是學(xué)生重要的基礎(chǔ)教育階段，對藝術(shù)素養(yǎng)、美好心態(tài)等等的培養(yǎng)，重要性更勝于技術(shù)的學(xué)習(xí)，不論學(xué)生將來是否選擇美術(shù)專業(yè)，能給學(xué)生的生活增色才是最重要的意義所在。
注：“尋找鵬城最美教師”人物風(fēng)采展示大型公益活動已展示“鵬城最美教師”風(fēng)采為主題，傳播正能量，弘揚人民教師“教書育人、愛崗敬業(yè)、勇于擔(dān)當(dāng)”的高尚師德，樹立榜樣的力量,展示當(dāng)代教師陽光美麗、無私奉獻的大美形象。
